Fornite: lo que debemos saber

La semana pasada tuve una entrevista con la madre de un niño con dificultades en el cole y como no es la primera vez que me dicen algo como esto, me he decidido a escribir sobre ello. — Marco me dijo ayer que pasa una media de 3 horas diarias jugando a Fornite. Sería conveniente … Sigue leyendo Fornite: lo que debemos saber

Los animales como motivadores del aprendizaje: la educación asistida con perros

Hace poco leía de un colega de profesión (compañero, amigo y mentor) los recuerdos de su maestro. De cómo, siendo niño, su mente se iba de paseo mientras Don Francisco, que así se llamaba, escribía nombres de lugares remotos en la pizarra (puedes leer el artículo completo pinchando AQUÍ). Hablaba de la incomodidad que le … Sigue leyendo Los animales como motivadores del aprendizaje: la educación asistida con perros

El poder de las creencias en el aprendizaje (y en la vida) o cómo CREAMOS LO QUE CREEMOS

Esta semana hablaba con un alumno con TDAH sobre el poder limitante de las creencias y cómo su idea sobre sí mismo como alguien incapaz, gestada tras años de pensarse y sentirse así, habían mermado tanto su autoestima que ya no tenía ganas ni de sentarse a estudiar. En mi intento por hacerle entender que … Sigue leyendo El poder de las creencias en el aprendizaje (y en la vida) o cómo CREAMOS LO QUE CREEMOS

Diez claves para motivar a tu hijo con dificultades de aprendizaje (y sin ellas)

- Rocío, eres una niña muy inteligente pero, sospecho que no te gusta mucho leer, ¿me equivoco? -No, lo odio. Y todo el mundo se empeña en que lea. Cuando tengo que hacerlo en público, me da mucha vergüenza, a veces me siento la tonta de la clase. -Bueno, tranquila. Lo que te pasa es … Sigue leyendo Diez claves para motivar a tu hijo con dificultades de aprendizaje (y sin ellas)